小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文課文暖流的教案

　　2、暖流

　　一、教學(xué)要求：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課的生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　3、聯(lián)系課文內(nèi)容，理解“暖流”的含義，從具體的語(yǔ)言材料中體會(huì)江主席對(duì)青年人的關(guān)懷和對(duì)祖國(guó)古典文學(xué)的熱愛。

　　4、學(xué)習(xí)課文通過描寫人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)來刻畫人物形象的寫法。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　聯(lián)系課文內(nèi)容，理解“暖流”的含義，從具體的語(yǔ)言材料中體會(huì)江主席對(duì)青年人的關(guān)懷和對(duì)祖國(guó)古典文學(xué)的熱愛。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)課文通過描寫人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)來刻畫人物形象的寫法。

　　一、教學(xué)時(shí)間：

　　2課時(shí)

　　二、分課時(shí)設(shè)計(jì)

　　第一課時(shí)

　　一、課時(shí)目標(biāo)：

　　1、初讀課文，了解文章寫了一件什么事。

　　2、學(xué)習(xí)生字詞。

　　二、教具準(zhǔn)備：

　　小黑板

　　三、教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　教學(xué)過程

　　一、揭示課題

　　“暖流”是什么意思？本文中的“暖流”是指天氣情況嗎？

　　二、初讀課文，了解大衣。

　　1、自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　（1）、出示生字，“開火車”讀。

　　（2）、畫出文中由生字組成的詞語(yǔ)，自己讀一讀。

　　（3）、知名分自然段朗讀，注意把句子讀通，然后正音。

　　2、默讀課文，想一想課文寫了一件怎樣的事？

　　（江主席看望南開大學(xué)的師生員工，并和他們親切交談。）

　　3、你能按照事情發(fā)展的順序給文章分段嗎？

　　（交談前——交談中——交談后）

　　第一段：（1）江主席來南開大學(xué)看望師生員工，大家都

　　很激動(dòng)

　　第二段：（2-6）江主席對(duì)年輕人關(guān)懷備至，對(duì)古典文學(xué)十分熱愛。

　　第三段：（7）同學(xué)們對(duì)江主席發(fā)自內(nèi)心的敬佩。

　　三、學(xué)習(xí)課文第一段。

　　4、指名讀第一自然段，思考：你知道了什么？

　　（記敘文的四要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情）

　　5、從“涌動(dòng)”一詞你能看出了什么？

　　（南開大學(xué)師生員工心情十分激動(dòng)）

　　為什么會(huì)這么激動(dòng)呢？

　　6、知道有感情地朗讀。

　　7、江主席在南開大學(xué)看到了什么？說到了什么？我們下節(jié)課再學(xué)。

　　四、寫字指導(dǎo)

　　1、鞏固生字的讀音。

　　2、說說記住這些生字的方法。

　　3、指導(dǎo)描紅。強(qiáng)調(diào)“左窄右寬”的左右結(jié)構(gòu)字的原則。

　　五、作業(yè)設(shè)計(jì)：

　　1、抄寫詞語(yǔ)。

　　2、朗讀課文。

　　第二課時(shí)

　　一、課時(shí)目標(biāo)：

　　1、通過分角色朗讀、齊讀、指名讀等方式，理解課文內(nèi)容，體會(huì)江主席對(duì)青年人的關(guān)懷和對(duì)祖國(guó)古典文學(xué)的熱愛。

　　2、學(xué)習(xí)描寫人物的方法，練習(xí)寫出一個(gè)人的特點(diǎn)。

　　二、教具準(zhǔn)備：

　　小黑板

　　三、教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)。

　　1、看拼音，寫詞語(yǔ)。

　　Heaiyiyangduncuochenjin

　　()()()

　　yuelanzhiyishicha

　　()()()

　　2、指名讀第一段，說一說這一段講了什么？

　　二、學(xué)習(xí)第二段。

　　1、輕聲讀第二段，思考：江主席來到南開大學(xué)，主要做了什么？

　　（寫了江主席和王輝等同學(xué)交談。）

　　2、同桌分角色朗讀，注意體會(huì)江主席是怎么問的，王輝是怎么回答的。

　　3、結(jié)合句子談感受。

　　（1）、你覺得江主席怎么樣？找出有關(guān)句子讀一讀，細(xì)細(xì)體會(huì)。

　　平易近人：江主席來了，他滿面春風(fēng)，想同學(xué)們致意。

　　……和藹……興致勃勃……抑揚(yáng)頓挫……

　　對(duì)古典文學(xué)十分熱愛：背《滕王閣序》、《水調(diào)歌頭》

　　（2）分小組朗讀、討論。

　　（3）以小組為單位匯報(bào)。分角色讀——說感受——再次有感情地讀

　　4、課文寫了江主席平易近人，關(guān)心青年，熱愛中國(guó)古典文學(xué)，但沒有直接說出來，而是通過對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的描寫來刻畫的。找出有關(guān)的詞句讀一讀，說說這樣寫的好處。（真實(shí)、自然、生動(dòng)、形象）

　　三、學(xué)習(xí)第三段。

　　1、齊讀。想一想，王輝為什么會(huì)打心眼里佩服江主席？

　　2、反復(fù)朗讀王輝的話，體會(huì)其中的激動(dòng)和敬佩之情。

　　四、朗讀全文。

　　1、想一想，課題“暖流”是什么意思？

　　（江主席對(duì)師生的關(guān)心、對(duì)年輕人的關(guān)懷，對(duì)古典文學(xué)的熱愛，使大家產(chǎn)生了激動(dòng)、興奮、喜悅的情緒。）

　　2、本文的那些詞句給你留下了深刻的印象？反復(fù)讀一讀。

　　五、作業(yè)設(shè)計(jì)：

　　1、把《滕王閣序》、《水調(diào)歌頭》找出來讀一讀，背一背。

　　2、小練筆：

　　寫一段話，通過對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的描寫表現(xiàn)這個(gè)人物的特點(diǎn)。

　　3、抄寫下面的句子。

　　（1）、秋水共長(zhǎng)天一色，落霞與孤鶩齊飛。

　　（2）、明月幾時(shí)有，把酒問青天。不知天上宮闕，今昔是何年？我欲乘風(fēng)歸去，又有瓊樓玉宇，高處不勝寒。轉(zhuǎn)朱閣，低琦戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何時(shí)長(zhǎng)想別是圓。人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。

　　（嬋娟：月亮）表現(xiàn)了作者思念親人的感情。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　暖流

　　興奮喜悅

　　平易近人關(guān)心青年熱愛古典文學(xué)