2020年統(tǒng)編版五年級(jí)下冊(cè)《手指 第二課時(shí)》語(yǔ)文教案

2020年統(tǒng)編版五年級(jí)下冊(cè)《手指 第二課時(shí)》語(yǔ)文教案

　　【第二課時(shí)】

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1．了解五根手指的不同特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者描寫手指的方法。

　　2．領(lǐng)悟課文蘊(yùn)含的道理，感悟人生哲理。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　1．了解各手指的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)描寫方法，體會(huì)文章蘊(yùn)含的道理。

　　2．學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)思考，善于從萬(wàn)物中受到啟示。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、溫故知新，導(dǎo)入新課

　　1．課件出示，引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容。

　　（教師出示課件）

　　這篇文章首先開(kāi)門見(jiàn)山指出_________________________________________；接著以風(fēng)趣的語(yǔ)言具體描寫_________________________________________；最后闡明了一個(gè)道理--_________________________________________。

　　2．學(xué)生默讀課文，教師巡視。

　　3．全班交流，將之前所出示的內(nèi)容補(bǔ)充完整。

　　這篇文章首先開(kāi)門見(jiàn)山指出每個(gè)人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所長(zhǎng)，各有所短；接著以風(fēng)趣的語(yǔ)言具體描寫五根手指不同的特點(diǎn)；最后闡明了一個(gè)道理--五根手指如果能一致團(tuán)結(jié)，成為一個(gè)拳頭，那就根根有用，根根有力量。

　　4．指名說(shuō)說(shuō)課文描寫五根手指的順序。

　　預(yù)設(shè)：迅速看一遍課文，看看作者是按什么順序描寫五根手指的。

　　明確：大拇指--食指--中指--無(wú)名指和小指。

　　二、研讀課文，重點(diǎn)探究

　　1．學(xué)生朗讀第1自然段，教師提出要探討的問(wèn)題。

　　（1）在中心句下畫上記號(hào)，并朗讀。

　　（2）第1自然段在文中的作用是什么？