初中語(yǔ)文銜接知識(shí)點(diǎn)：《春》(4)

　　春雨圖：（第６自然段）

　　在詞語(yǔ)的運(yùn)用上：先用“可別惱”這一口語(yǔ)，顯得特別親切而有情趣。

　　“像牛毛、像花針、像細(xì)絲”運(yùn)用比喻和排比，生動(dòng)形象的寫出了春雨細(xì)細(xì)、密、亮、綿長(zhǎng)的特點(diǎn)。一個(gè)“斜”字寫出了雨的輕盈，同時(shí)又暗寫了“春風(fēng)”。“樹(shù)葉卻綠得發(fā)亮”是因?yàn)楸挥晗慈チ嘶覊m，“小草也青得逼你的眼”，一個(gè)“逼”字突出了青而閃亮的特點(diǎn)，表現(xiàn)了春雨滋潤(rùn)、萬(wàn)物充滿生機(jī)的景象。“安靜而和平的夜”，寫出了溫馨的感覺(jué)。

　　靜默：擬人，營(yíng)造了一種靜謐、溫馨、和平的美妙意蘊(yùn)。

　　在寫景的層次上，由物及人，由近到遠(yuǎn)，由靜到動(dòng)，一幅充滿詩(shī)情的江南春雨圖，流露出作者對(duì)春雨的喜愛(ài)。

　　迎春圖：（第７自然段）

　　風(fēng)箏是春天的信使，寫風(fēng)箏多了，實(shí)際上也是人多了。

　　他們也趕趟似的：寫出了人們爭(zhēng)相迎春的情景，與前文的百花爭(zhēng)艷相呼應(yīng)。

　　“舒活舒活”“抖擻抖擻”，極富節(jié)奏感。引用俗語(yǔ)“一年之際在于春”，激勵(lì)我們把握時(shí)機(jī)、奮發(fā)向上、辛勤勞作。

　　在寫景的層次上由風(fēng)箏到孩子，寫出了春到人歡，迎接春天到來(lái)的喜悅心情。從而激發(fā)人們奮發(fā)有為，不負(fù)春光。

　　文末：課文最后三段的三個(gè)比喻句，總寫春天的新、美、力。春天是新的，她有旺盛的生命力；春天是美的，她活潑生動(dòng)；春天是健壯的，她充滿了力量。

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