部編版一年級(jí)下小學(xué)語(yǔ)文說(shuō)課稿：《我多想去看看》

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　　《我多想去看看》說(shuō)課稿

　　一、說(shuō)教材

　　北京，祖國(guó)的首都，一個(gè)人人都向往的地方。本文以一個(gè)山村孩子的口吻，用第一人稱(chēng)和詩(shī)歌的形式，講述自己想到遙遠(yuǎn)的北京城，去看天安門(mén)廣場(chǎng)的升旗儀式。語(yǔ)言質(zhì)樸，感情真摯，抒發(fā)了少年兒童向往北京的強(qiáng)烈的思想感情。? 根據(jù)新課標(biāo)要求及本課特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，我把這課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)定為：

　　〖教學(xué)目標(biāo)〗

　　１、知識(shí)與能力：正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　２、過(guò)程與方法：通過(guò)朗讀、看圖等方式理解課文內(nèi)容。

　　３、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)北京的思想感情。

　　〖教學(xué)重點(diǎn)〗

　　有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

　　〖教學(xué)難點(diǎn)〗

　　熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)北京的感情激發(fā)。

　　二、說(shuō)教法、學(xué)法

　　采用各種形式的朗讀和活動(dòng)體驗(yàn)達(dá)到對(duì)課文的理解。首先從課題入手，讓學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑。然后通過(guò)自讀、、范讀、賽讀、表演讀、展示讀等達(dá)到對(duì)課文內(nèi)容的理解。由于大多數(shù)學(xué)生沒(méi)去過(guò)北京，但對(duì)北京有一種自然的向往之情，教學(xué)中通過(guò)看升旗儀式、聽(tīng)歌曲等活動(dòng)，點(diǎn)燃這種激情，逐層加深?lèi)?ài)祖國(guó)的思想情感和體驗(yàn)。

　　三、說(shuō)教學(xué)流程

　　(一) 引入新課：

　　1、教學(xué)“想”? 師：在上課之前啊，老師帶來(lái)了一位新朋友，瞧一瞧找個(gè)新朋友是誰(shuí)？?（出示生字：“想”）你認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎？（指名讀）?這個(gè)字該怎么認(rèn)識(shí)它呢？（加一加，找朋友）教學(xué)“心字底”（板書(shū)）

　　2、出示：“我多想去??”（學(xué)生說(shuō)）

　　（出示課件）在課前啊，老師給大家布置了個(gè)問(wèn)題，讓每個(gè)小朋友想一想你想去的地方，小朋友們都想到了么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？為什么你想去啊？

　　3、哇，你們有這么多想去的地方啊。那么今天，許老師就當(dāng)一回導(dǎo)游，帶領(lǐng)我們旅行團(tuán)去旅游好不好啊？旅行團(tuán)還需要取個(gè)名字，你們想要取什么呢？

　　(二) 旅游識(shí)字

　　1、我們要去旅游的地方可是好多好多人都想去的地方，（出示“北京城”）這個(gè)地方就是——北京城。

　　2、北京城可是有很多很多很漂亮的景點(diǎn)。（出示景點(diǎn)）

　　3、（出示北京組圖）怪不得那么多人都想去北京城呢。哪個(gè)小朋友能準(zhǔn)確讀一讀這三個(gè)字？

　　教學(xué)“北京城”?

　　我們先一起來(lái)看看這個(gè)“北”字，誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師帶大家讀一讀？（指名讀）這個(gè)字該怎么認(rèn)呢？（找朋友，比一比）這個(gè)字啊跟我們之前學(xué)過(guò)的一個(gè)字可像了，這個(gè)字是？（比）?接下來(lái)這個(gè)字是？（京）誰(shuí)來(lái)教一教其他小朋友該怎么記住它呢？（我們之前學(xué)會(huì)一個(gè)生字，這個(gè)字我來(lái)考考小朋友看誰(shuí)還記得它。出示“驚”，這兩個(gè)字有什么不一樣呢？哦，把驚嚇   的驚字的豎心旁給減去了就是北京的京字了。）

　　還有最后一個(gè)生字小朋友，這個(gè)字是？（城）這個(gè)字又該怎么認(rèn)它呢？?我們?cè)僖黄饋?lái)讀一讀這個(gè)詞。（北京城）

　　小朋友們想不想去北京城啊？

　　許老師需要小朋友用你們的話來(lái)告訴我你們想不想去看看北京城。

　　出示句子：我多想去北京城。