部編版三年級下小學(xué)語文說課稿：《宇宙的另一邊》

　　奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于部編版三年級下小學(xué)語文說課稿：《宇宙的另一邊》，希望對同學(xué)們有所幫助，僅供參考。

　　一、說教材

　　《宇宙的另一邊》是部編版三年級語文下冊第五單元的一篇精讀課文。本單元課文閱讀訓(xùn)練的重點(diǎn)是“走進(jìn)想象的世界，感受想象的神奇”，要求學(xué)生在讀懂、讀通課文的基礎(chǔ)上，體會文章想象的神奇。課文是現(xiàn)代著名作家陳詩哥的一本兒童繪本《宇宙的另一邊》的一部分內(nèi)容。文章充分發(fā)揮想象，設(shè)想了宇宙的另一邊和我們這一邊完全相反的事情，激發(fā)了學(xué)生想象大興趣。

　　二、說教學(xué)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識“吁”這個生字，會寫“淌、秘”等10個生字。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，說說課文都寫了宇宙另一邊的哪些秘密。

　　3.感受作者奇妙的想象，并能試著發(fā)揮想象用自己的話說說宇宙的另一邊還會有什么秘密。

　　正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，說說課文都寫了宇宙另一邊的哪些秘密，是本課的重點(diǎn)。感受作者奇妙的想象，并能試著發(fā)揮想象用自己的話說說宇宙的另一邊還會有什么秘密是本課的難點(diǎn)。

　　三、說教法學(xué)法

　　1.朗讀感悟法。文章語言新奇有趣，讀起來朗朗上口，因此“美讀”是本課最重要、也是最主要的辦法。“閱讀”是學(xué)生個性化的行為，不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的實(shí)踐。教師要巧妙地借助課件，借助對學(xué)生讀書的評價(jià)，幫助學(xué)生在讀中去感受、領(lǐng)悟，使學(xué)生感受到語言文字所描繪的鮮明形象，引起學(xué)生對課文中描述的事物與情景的關(guān)注，入境入情，促進(jìn)學(xué)生激發(fā)想象。

　　2.質(zhì)疑問難法。古人云：學(xué)起于思，思源于疑。課堂教學(xué)中，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)氖侄危�引�?dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難，能激發(fā)濃厚的思考興趣和創(chuàng)新思維。

　　3.發(fā)揮想象法。啟迪學(xué)生聯(lián)系生活，充分發(fā)揮想象，看看宇宙的另一邊還有哪些新奇的事情會發(fā)生，開拓學(xué)生思路。

　　四、說教學(xué)過程

　　一、提出問題，激趣導(dǎo)入

　　師： 在宇宙的另一邊到底有什么？有像這邊一樣的國家、一樣的城市、一樣的街道、一樣的孩子嗎？那里的孩子怎么生活，怎么學(xué)習(xí)呢？那里的孩子會看見什么樣的自然風(fēng)景呢？讓我們走進(jìn)課文，去探索宇宙另一邊的秘密吧。

　　板書：宇宙的另一邊。

　　二、自讀課文，整體感知

　　1.自由讀課文，注意讀準(zhǔn)生字、新詞。

　　2.課件出示生字，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。

　　會寫的字：淌  秘   密   棟   梯   鈴   乘   緒   篇   越

　　會認(rèn)的字：淌  秘  棟   吁   緒   篇

　　3.老師范讀讀課文，注意感情和節(jié)奏。學(xué)生跟讀。

　　4.根據(jù)問題，再指名分自然段讀課文。對學(xué)生讀得不對的地方及時(shí)指正。

　　三、再讀課文，理清文脈

　　課文是如何宇宙另一邊的世界的呢？請?jiān)囍鴦澐侄温洌�并總結(jié)段意。

　　全文可分為三部分：

　　第一部分（1—5）：浩瀚的星空引發(fā)了“我”無限遐思，“我”想象宇宙的另一邊，是這一邊的倒影。

　　第二部分（6—9）：“我”始終沉浸在美好的想象中，想象宇宙另一邊神奇的數(shù)學(xué)課堂。

　　第三部分（10—12）：“我”向大家分享“我”的美好想象，大家  被宇宙另一邊的世界迷住了。

　　四、認(rèn)真朗讀課文第1—5自然段，同桌之間互相提問，解答彼此的

　　疑問。

　　1.這個“秘密”真的是星光告訴“我”的嗎？是什么引起了“我”的無限遐想？

　　這個“秘密”不是星光告訴“我”的，而是“我”看著浩瀚的星空，感覺宇宙是那樣的廣袤而神秘，從而引發(fā)了“我”對宇宙的無限遐想。

　　2.在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，宇宙的另一邊，是這一邊的倒影。這里的倒影指的是什么？（PPT出示倒影的圖片，讓學(xué)生聯(lián)系生活理解倒影的意思）

　　“倒影”是指倒立的影子。它與景物自身總是相反的。所以宇宙另一邊的世界就像水中的倒影一樣，與“我”這邊的真實(shí)世界是相反的、相對的。