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• 2016-12-28·給學生創(chuàng)新的時間和空間
• 2016-12-28·“突出主體”是數(shù)學教學成功的基石
• 2016-12-28·小學數(shù)學課堂的預設與生成
• 2016-12-28·五年級數(shù)學教學：把課堂交給學生
• 2016-12-28·如何提高小學高段數(shù)學練習設計的有效性
• 2016-12-28·讓數(shù)學課堂“活”起來
• 2016-12-28·加強四邊形概念教學，發(fā)展學生空間觀念
• 2016-12-28·用“活”教材，讓數(shù)學走進生活
• 2011-03-21·激發(fā)學生利用數(shù)學知識解決問題
• 2011-03-21·如何培養(yǎng)學生解決實際問題的能力
• 2011-03-21·運用教學環(huán)境優(yōu)化數(shù)學課堂教學
• 2011-03-21·利用課堂教學提升學生應用能力
• 2011-03-21·如何激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣
• 2011-03-21·多媒體技術在數(shù)學教學中的應用
• 2011-03-17·精心設計課外作業(yè)教學論文設計
• 2010-08-24·五年級數(shù)學小論文：感悟數(shù)學
• 2010-08-24·五年級數(shù)學小論文：玩24點
• 2010-08-24·五年級數(shù)學小論文2
• 2010-08-24·問渠哪得清如許,為有源頭活水來
• 2010-08-24·學寫數(shù)學小論文
• 2010-08-24·小學生數(shù)學應用意識的培養(yǎng)策略
• 2010-08-24·五年級數(shù)學小論文
• 2010-08-24·淺談小學五年級數(shù)學教學方法
• 2010-08-24·淺談小學生數(shù)學猜想能力的培養(yǎng)
• 2010-08-24·淺談小學數(shù)學的課堂討論　
• 2010-08-24·試談小學數(shù)學課堂教學的調控
• 2010-08-24·化抽象為直觀，由感性到理性
• 2010-08-24·小學生學習幾何知識時常見缺陷
• 2010-08-24·引導學生感受數(shù)學的應用價值
• 2010-08-24·引導學生尋找數(shù)學問題
• 2010-08-24·引導學生運用數(shù)學知識解決實際問題
• 2010-08-24·淺談小學生數(shù)學實踐能力的培養(yǎng)
• 2010-08-24·讓小學生真正享受到探究性學習數(shù)學的樂趣
• 2010-08-24·五年級數(shù)學論文：阿姨的數(shù)學題
• 2010-08-24·小學生五年級科技小論文可以寫什么
• 2010-08-24·五年級小學生朗讀水平現(xiàn)狀調查報告